东方日报 06.07.13

分享自身成长经历 冯以量启发学生思维

    (峇株巴辖12日讯)新加坡雅西西慈怀病院医疗社工兼辅导员暨《已亮的天空》一书作者冯以量，莅临华仁中学展开为期4天的讲座『已亮天空--走出家庭创伤』。
该项活动由华中辅导处推广，旨在开启校内的孩子学会包容与感恩、同时学会改变自己。
    有多年辅导辍学生经验的他认为，华中一些产生『问题行为』的孩子相较之下其实更为单纯与具省思能力。
    『他们的顽劣与叛逆纯粹是为了对固有的教条体制作出对抗。师长只要愿意放下身段深入理解，便能触碰到他们的内心世界。』
    他说满口『仁义道德』大道理的说教方式无疑只会让这些孩子益发抗拒，通过讲座他分享了自身的成长经历、并以小故事引导他们正视问题背后的根源。如此较容易得到孩子的认可并融入他们的生活；倘若孩子一直对成人保持敌意或防御心理，教育工作根本无法进行，『高中时期在母亲骤然逝世后一段愤世嫉俗、自甘堕落的成长经历让我学习以更宽宥的心态面对时下的叛逆青年。多年的辅导经验使我更进一步体认到：在成长的过程中我们渴望的并非对跟错，而是爱与自由。』
    他肯定师长对孩子的约束与管教其实来自爱与关怀：当孩子处于心智容易波动与受诱惑的成长期，他们对于事物没有全然的分辨能力，师长的引导尤其重要。

三大需要包容孩子

    『我们发现孩子的要求往往是以当下轻松愉快为前提的，如：不好学习、沉迷网络、喜吃零食等。师长因了解到好逸恶劳与纵欲玩乐将使他们荒废学业、甚至典当前程，故对孩子作出种种限制与训谕。』
    他表示本身在看待孩子这种种所谓『离经叛道』的问题行为时是保持中性色彩的。
    『被尊重、被认为有价值以及被包容是孩子的三大需要。产生『问题行为』的孩子一般上具有三大症状：很容易被激怒、极力反抗以拿走『坏孩子』的标签以及普遍懒惰。师长在敞开胸怀、深入了解他们的症结之后才能因材施教。』
    他说，上午，我以一个导师的身份提供讲座，下午则反过来以初学者的身份虚心向华中二十四节令鼓的孩子学习打鼓，晚间则与华中生如老友般侃侃谈心。华中校方有一个很值得赞扬的做法，即积极举办讲座与培训课程。这些努力虽不见得马上见效，但土地里却有希望的种子在悄悄萌芽。